我校正在进行课改研究，“三自成长课堂”改革，就是让学生在学习中掌握“自助、求助、乐助”，自助就是学生学习要掌握预习，不懂的地方自己找办法能解决的就自己解决；求助，就是把自助不可以解决的常识，掌握向其他人讨教；乐助，就是在自己力所能及的能力范围内，老师、同学积极地帮助其他人，达到三自成长、一同进步的目的。我的音乐教育本身就有很多活动贯穿于其中，它不只局限于课堂，还延伸到课堂以外更多更广的天地。音乐三自成长课堂，必须要着力构建我们的音乐教学模式，重视学生的能力培养。三自成长以音乐活动为载体，在平常的教学中对学生进行的音乐教育要有目的、有计划地拓展。

1、课计划

每节课给孩子们灌输一种思想，就是随时掌握展示自我，就算是一节课中，每次歌曲的报歌名，也要渗透。我让每一个孩子假装拿一话筒，学习主持人那样的仪态，标准的中文，正确的冠名办法，如二（1）班同学齐唱《小麻雀》，歌表演《小麻雀》，童声独唱《小麻雀》等，让学生在音乐实践中，知道音乐的表演形式。孩子胆量大了，自信了，自我表现欲望更强了。

2、月计划

小班（小组）展示。学生学习了1月之后，为了给以后的上台表演做训练筹备，让孩子们上台多找感觉，至少下一次上来不再紧张，了解自己该干什么，不该干什么。让每一个学生都能上台，都能说会道。具体方法，一组8人，或男孩站台下，或女孩站台下，可交换、轮流担任报幕，进行简单的歌表演，完了敬礼依次下台。培养孩子的舞台经验。

3、半年计划

1.严格常规练习

新学期刚开始，第一周就是常规教育。很多老师觉得常规教育是班主任老师的事情，其实不然，俗话说，有了好开头才有好结束。尤其是艺术老师跑的班多，几百个学生的管理，加上音乐课容易让学生开心，不好组织，就更有必要。虽然那些课堂常规是多么耳熟，但经过一个假期孩子们忘记了，学期开始常规练习特别要紧。第一节课，建议老师们上成音乐课堂常规课。好处有：提升学生对学科的看重；便于以后的管理；能够帮助学生的行为习惯培养。具体办法：在封二书写音乐课堂常规，用师生一同回忆的办法，唤醒遗忘的常规需要。内容有：（1）做好课前筹备（个人、值日生、科代表）。（2）上课认真听讲。（该做、不该做）实行点名制。（3）简单的自我评测。书写完后，进行实践练习，一节课还要抓紧时间。

2.音乐练习

满足儿童的表现欲。在一学期音乐学习过程中，安排学生在本班内一期两次实践活动，分别在半期和期末教学内容完成有剩余时间的状况下进行。一般在半期，学生习惯性了解要搞音乐会，低段的不设计节目单，可以以学校学习书本音乐歌曲为主，校外音乐为辅。中高年级才学习设计节目单。半期音乐会，主如果满足学生对校外时尚音乐的需要，校外音乐，不乏有很多出色作品合适儿童对外面音乐的热爱，儿童对校外音乐的学习告诉他们，音乐，就在我们的身边，从而激起学生对音乐的创造与热爱。具体操作办法，分小班去自由筹备，每小班推选一主持人报幕。或老师跟他们规定主题方向……

3.学生的音乐成绩，平常评价与期末测试相结合

依据新课标的需要，尽可能做到六年音乐教育能全方位地考核学生。一次不要样样都考也不要几年只考一种。如：低年级以测唱、演为主，中段可测图形谱、视唱。高段则可测指挥、赏析等，内容都需依据你的具体状况来定。有时也可以用组织的音乐会活动来集体评价小班，集体成绩参考个人成绩，促进学生相互协作，一同进步。

4、长期的计划

1.鼓励学生参加校内校外的专业学习

正由于是艺术教育，天分非常重要，譬如，左右半脑的协调能力等，表目前学生身上的感受表现能力差异性非常大。因此，建议音乐感受力强的有条件的学生补充课堂外的音乐学习。声乐、器乐、舞蹈等或校内的艺术团体（合唱队、鼓号队），与其他艺术形式的学习，提升学生某一方面的专业水平，如此，不只在对外比赛中有一批后备力量可以用，还节省了音乐老师的时间和精力，拓展了学生班级音乐学习的范围。

2.协同学校有关部门，拓展音乐实践活动，提供学生展示自我的平台

学校的平台，在学生眼里不亚于更高级别的展示，由于那里有自己熟知的老师、同学给他更大的重压与收获感、真实感。如学校艺术节、歌曲演唱赛等。

我的成长课堂，经过周密的教学部署，音乐教学在平常的时间里得到合理安排，每人训练，生生参与，把三自成长融合在音乐教育活动中，并不断升级，调动了学生的主体学习欲望，已经形成了我独到的音乐教育模式，使学生能力得到培养。伴随学校成长课堂改革的深入，我将不断改进音乐教学办法，使学生在享受音乐的同时，音乐各方面能力都得到提升，成为一名思维灵活、口才好、心理健康、成绩出色的忠山学子。